细节决定成败 读后感(熄灭一盏灯,亮起一盏灯)

80酷酷网    80kuku.com

细节决定成败 读后感(熄灭一盏灯,亮起一盏灯)

规范、合理、高效的班级管理措施,往往需要通过实践来论证。班主任工作相对复杂,具备创造性、典型性等特征,往往需要借助管理理论,吸收先进的教育管理理念,拥有认真负责的工作态度,需要不断地积累岗位经验,提高自身的专业素质。还应按照学校学生的实际特征及需求,需要实施有效、可行的教学方法,方可成为一名合格的班主任,带出一个优秀的班级。

熄灭一盏灯,亮起一盏灯,漫谈管理学生的艺术

01教育无小事,凡事要有心。

学校有两块橱窗,布置的格调各有不同:一块热烈地红,一块醒目地白。红的是表扬栏,白的是曝光台。两块橱窗里各有一盏日光灯,那是为方便下晚自习的学生浏览橱窗而设的。

有天晚上,橱窗里的灯亮了个通宵,校长很心疼,就在全校学生大会上强调:要节约用电。鉴于大家白天看橱窗的时间很多,所以晚上橱窗的灯一律不准开。

这是作为校纪公布的,谁知公布的当晚,表扬栏的灯就被人偷偷打开了,校长很光火,认为这是有意与他作对,勒令政教主任立即查查是谁干的。

肇事者终被查出,竟是高一(3)班的班长。班长带头违纪,这令政教主任痛心疾首,遂令班长写检讨书,张贴于曝光台里。因是傍晚,政教主任担心学生看不到这张检讨书,引不起大家的警惕,于是亮起了曝光台的灯。谁知政教主任一走,灯却被人悄悄关掉了,一查,又是那个班长干的。

一错再错,罪上加罪!政教主任甚怒,遂撤销班长职务,并令其大会检讨,公开亮相。

自此,这个学生性格大变。先是沉默,继而捣蛋,再后来就不思学业,迟到、旷课、打架……

日复一日,月复一月,这个学生毕业了,走上了社会,他成了一个混混儿。再后来,他干起了偷盗的事。他偷的第一家是高中时的政教主任,第二家则是校长。

他在校长家行窃时被现场抓住,人们把他扭送至派出所。审讯他的警官,竟是他高中时的同班同学。同学不解,问他何以由一个优秀的班长沦落成罪犯,他思量良久,幽幽地说:"只因当年我亮起过一盏灯,熄灭过一盏灯……"而他当年亮起那盏灯的原因,只不过是表扬栏里有一篇表扬高一(3)班的表扬稿,他想让全校学生都能看到。

校长听了黯然心惊:如果当时让他亮起那盏该亮的灯,熄灭那盏该熄的灯,这个学生的命运将会怎样呢?

"学校无小事,处处是教育;教师无小节,处处是楷模。"是的,教师不仅是知识的传播者,智慧的启迪者,也是精神的熏陶者,人格的影响者,美德的体现者。亮开表扬栏的灯,它照亮的是光明,如给人点亮一盏心灯,使人朝着光明前进;亮开曝光的灯,它照着的是阴影,如给人熄灭了心灯,使人在黑暗中沉沦。

熄灭一盏灯,亮起一盏灯,漫谈管理学生的艺术

02教育无小事,处处有契机,细节体现管理班级有艺术

一位好的老师,不一定只在教学上有多大的成就,不一定只在名誉上有多大的威望,但他一定是深入学生的普通生活,从细节入微,解决他们生活上的难点,身先士卒,用行动彰显博爱的教育理念。

怎样更好地做好学生的思想工作?显得尤为重要。

1、爱字当头,以诚相见

当今中学生的生活就如同泡在蜜罐里,他们早已麻木了被爱。生活老师对他们付出的爱,他们不一定能感受深刻,更说不上感动,要用细水长流的谈心方式,将爱心慢慢渗透到他们的心田。这样学生才会把生活老师当成"自己人,敞开心扉,寻求理解和帮助"。

2、放下架子,平等待人

在与学生思想交流时,不采取行政命令和"一言堂"的形式。

3、摸清情况、对症下药

要了解学生的个性、脾气、优点、缺点,问题是一时的还是一贯的,是有意的还是无意的,学生平时有哪些具体表现等。

4、讲清道理,启发自觉

正如毛泽东同志说"外因是变化的条件,内因才是变化的根据",做学生思想工作时,不只是以情动人,也很注重讲明道理,启发自觉。

5、耐心说服,爱心感化

"冰冻三尺非一日之寒",学生的思想和行为问题也不是一天两天形成的,我们也不能奢求通过一两次谈心就收到立竿见影的效果。学会倾听和等待吧,它会让我们的"谈心"锦上添花。

俗话说"十年树木,百年树人",我们不能急于求成,要有足够的耐心和爱心,对学生进行帮助,指导和鼓励,让学生从每个微小的进步累积成最终的成果。

熄灭一盏灯,亮起一盏灯,漫谈管理学生的艺术

工作无小事。海尔集团总裁张瑞敏先生说:"把每一件简单的事做好就是不简单,把每一件平凡的事做好就是不平凡。"在工作中,凡事勿急功近利;先要历练自己的心境,沉淀自己的情绪;从零做起,从小做起。"每个人的工作,都是由一件件的小事构成的。所有的成功者,他们与我们都做着同样简单的小事,唯一的区别就是,他们从不认为他们所做的事是简单的小事。"这段话,听来朴实无华却意味深长。其实,人生就是由这许许多多的微不足道的小事构成的。从小事做起,是最正确的工作方法之一。

教育也是如此,有时候教师的一句话,一个动作,甚至只是一个眼神都会触动孩子的心灵。都会在孩子成长的道路上留下深深地印记,教育真无小事!

有幸拜读了管建刚老师的新书《一线带班》,本书详细记录了管老师在实际带班过程中的一些做法,包括"七抓":抓开头、抓家长、抓时间、抓作业、抓基础、抓常态课、抓复习,具体的做法全面、实用且巧妙,涉及到语文教学和班级管理的方方面面,给我带来了诸多启发:

细节决定成败。管老师不仅注重学生良好学习习惯的养成,还不遗余力地夯实学生的学习基础,这一点在"抓基础"、"抓常态课"、"抓复习"三章体现的最为明显。

首先是学习习惯的养成。管老师提倡"桌兜文化",设立专门的"桌兜管理员",整治桌兜卫生,同时检查书包卫生,请有经验的学生展示书包的整理。不要小看这个细节,我们常说"一屋不扫,何以扫天下",不懂得如何去整理学习用品的学生,成绩一般也不会太好。学习习惯还包括做作业的习惯,比如书写是否干净、工整、美观,抄好背诵内容是否检查?朗读课文是否正确、流利?等等,抓好了这些细节,即奠定了良好的学习习惯。

其次,夯实学生的学习基础。管老师在书中反复强调,公开课、比赛往往追求新的解读、新的发现,而相对于一线教师而言,普通的常态课则更为重要,常态课要求教师脚踏实地,重在解决基础问题,只有语文的"温饱"问题解决了,成绩提升了,才有能力追求"吃得好"、"吃得美"甚至"吃得有品位、有文化","一线教师就该踏踏实实地做好这些踏踏实实的事情"。例如,书中说到,一线教师必须仔细研究教材、研读教参,把握所在地区统考卷的考试方向,上好每一节常态课,要求学生准备课堂笔记本记录详细的板书等等。在公开课大行其道的当下,这样的"回归"无疑是必要的。上好每一节常态课,也意味着学生的学习基础又扎实了一层。

熄灭一盏灯,亮起一盏灯,漫谈管理学生的艺术

分享到
  • 微信分享
  • 新浪微博
  • QQ好友
  • QQ空间
点击: