他们是企业的高层，面对的是手下仰视的目光；他们大笔一挥，就签订了千万乃至上亿元的合同。周末，这些为了不同目的走到一起的“精英”们聚集到一个叫EMBA的“部落”，计划着他们更宏伟的梦想。

　　和EMBA相关的人几乎全部事业有成，是同龄人中的佼佼者。授业者，国内外知名教授；得道者，外企、国企、民企的老总、副总。很自然，没有这些，便配不上那一日2000元的高昂学费。

　　EMBA高出MBA多少？关键在于这个E字。E便是英文Executive的词首缩写，中文译为高层管理。E字一出，便决定了他们不是初出校园、涉世未深的“牛犊”，而是饱经商海沧桑的“老手”；E字一出，便决定了学者无须笔试，而以面试、企业业绩作为入学条件，同时也引来旁观者颇多非议；E字一出，便决定了EMBA的课程重点在于“战略”而非“战术”，大象无形而非臻于细节；E字一出，便决定了教者要对得起一次数千美金的授课费，学者渴望从付出的人民币中得到更多的回报；E字一出，便决定了比肩同档次的学员，做学问，交朋友，其中商机无限；E字一出，便决定了这并非基础教育而是精英教育，高额的教育成本同样会换回高额的教育利润；E字一出，便决定了众多高校希望涉足其中，实力参差不齐，泡沫渐渐泛起……

　　EMBA教育始于1943年的美国芝加哥大学，明年就是整整60个年头。作为“舶来品”的EMBA，在中国仅有短短数年，能否造就中国民族企业的一代精英目前尚无定论。但是，从部落中走出的人个个头顶“EMBA”的光环，EMBA正在演变成一种进入上层社会的“符号”。现象告诉我们：EMBA实现了求升迁者的愿望，编织了社交者的关系网，增强了领导者的掌控力，充了电，打了气，然后怎样？我们只有拭目以待！

　　“老板圈”怎么管

　　采访对象--清华经济管理学院院长赵纯均

　　在清华读EMBA，不是交钱就能拿到学位。有些人认为交了这么多学费，也许马马虎虎就过去了。这在清华没有先例。我们关心的是：让学员从EMBA课程中切实学到世界上最前沿的管理理念和管理方法，“才”比“财”更重要。

　　EMBA是专门为处于事业上升期的中高级管理人员而设计的，所以EMBA教育不同于MBA教育，更注重对“战略”二字的诠释。而“战略”又是形而上的东西，对此如何在教学中把握，是值得深入考虑的问题。许多院校聘请了国内外知名学者、教授前来授课，为了把课程设置得更加实用，制定了详细的教学计划，同时聘请了高水平的翻译和同声传译的设备。但是，学员的高水平同时也让校方担心管理的高难度。以清华为例：这次招收的学员大部分是企业的老总，董事长和总经理占56%，副总经理、政府官员、部门经理占44%，其中包括天津市副市长孙海麟、联想副总裁陈绍鹏、中国建工总公司副总经理曾肇河、泰鸿集团董事长段伟红等等。因此，对“领导”学员的管理，是保证教学质量的重要因素。在开学典礼上，廖理副院长强调了纪律，其中包括对考勤和课业的一些细致要求，之所以提出这些要求，是为了保证学员能够真正学有所成。

　　很多人关注EMBA的学费，其实作为“精英教育”的EMBA，学费并不是重点。因为EMBA教育已经不是义务教育，是高层职业经理人的职业教育。教育部规定，EMBA师资中必须有30%以上的境外师资。据目前行情，请国外一流大学的一流教授上一天课，一般报酬是两三千美元，有的甚至高达四五千美元，还不包括差旅费、食宿费等。要办EMBA，就必须要有优秀的境外师资做支撑，这是一笔昂贵的开支，由此抬高了EMBA的学费。EMBA的市场相对较小，EMBA实际上就是用稀缺的教育资源支撑起一个稀缺的教育产品。教学设施、教师队伍、教学内容都“精英化”，因而授课成本也要高出普通高等教育许多倍。

　　最后再谈一点：人才需要交流和沟通。很多人认为，EMBA是老板班，是老板俱乐部。其实，交际本来就是一种经营企业的技能。建立一个高层次的“老板圈”，是EMBA在读书之外，许多学员最看重的附加价值。第一堂课后就有学员表示，同学之间的交流碰撞令他收获很大。所以，我们鼓励学员之间的交流，这也是教学计划中的一部分。

　　如何变成自己的东西

　　采访对象--中国人民大学商学院院长徐二明

　　1999年，从人大第一届EMBA招生，到现在已经整整3年，首届EMBA的学员已经毕业。在与学员的交流中，我感到EMBA作为一种精英化的职业教育，不仅提供了管理知识，更重要的是提供了“实战”的管理技能。

　　人们总认为EMBA入学较MBA更加容易，我并不这么看。比如人大在入学考试上同样量化了一定的指标，人大的EMBA入学，不需要笔试，主要看重工作业绩，但是同时要求报考学员的托福成绩达到550分以上，或者通过TOEIC考试，之所以对外语有特别的要求，因为我们认为外语对于高级管理人员来说是非常重要的一项技能。同时，外教用英文讲授、英文对话、作业用英文书写等等，没有翻译，这本身就是对学员的一种考验，同时也增强了自身英语读说方面的信心。在教学中，教师与学员之间的沟通非常重要。对英语不好的同学，团队会给予帮助。在教学中，EMBA的教学以案例化教学为主，四五十个不同年龄、不同经历的人在一起相互学习，以不同的思维方式解决问题，这是很重要的。同一本书，同一个理论，要变成自己的东西，其间就有千差万别，你能一下子学到四五十种看待问题的方法和经验，多角度思考对一个企业管理者来说是非常重要的能力，而EMBA正提供了这样一个学习交流的机会。

　　在外聘教师的选择上，我觉得教师的敬业精神和沟通能力比名气更加重要。我们聘请了在布法罗大学任教的EMBA教授，一些教师在作业批改中甚至还为学员修改了语法错误，这种敬业精神给我们的学员留下了很深的印象。

　　又一个学术泡沫？

　　采访对象--北京大学光华管理学院EMBA中心主任周春生

　　EMBA学习的主要目的就是进行知识的整合，扩大知识面，接触和了解各领域最新的前沿性的问题，企业领导通过自己学习、教师传授、各种讲座，以及和大量的来自不同行业的学员进行交流，对于丰富、整合知识是非常有益的。现在许多企业的领导也都意识到这一点，知识要有一个重新整合的过程。

　　现在有人说：“EMBA是学术上的泡沫。”其实，EMBA和MBA培养的是一种应用型的人才，并不是纯学术型人才。EMBA所学课程都有很大宽度，培养出的是高级职业经理人和经营型的管理者。因为他们所做的工作通常并不是一个专业技术性很强的工作，更侧重于决策，所以需要一个很宽的知识面，而不是像学术要求的那样，在一个领域内有很深的造诣，所以“学术”二字并非EMBA的教学重点，突出实用性就决定了MBA和EMBA的课程以案例教学为主。MBA和EMBA学员，所处的管理位置要求管理人员具有概念技能、沟通技能，当然也要求专业技能，但是专业技能并不是最重要的，MBA和EMBA强调宽而不强调深。EMBA和MBA的课程安排通常包括10多门甚至20多门与管理有关的课程，让管理者对每个方面都有了解，这样才能综观全局作出正确的决策，以及在备选方案中能够选择更适合企业发展战略的决策。这也是许多经过一流院校的MBA、EMBA学习，在将来的职业生涯中起到重要作用的原因。

　　独立成篇

　　清华大学EMBA

　　学制：两年

　　学费：25万元人民币

　　师资力量：迈克尔.波特、吴敬琏、菲利普.科特勒、赖炳荣、Thomas J.Broersma等国内外知名教授

　　合作力量：无指定合作院校

　　第一届何时开始：2002年

　　招生人数：150人

　　招生条件：热爱祖国，拥护中国共产党的领导；品德良好，遵纪守法；大学本科毕业或以上学历；具有8年或以上工作经验，5年或以上管理岗位工作经验

　　考试方式：面试为主

　　北京大学EMBA

　　学制：20个月

　　学费：19.8万元人民币

　　师资力量：厉以宁、张维迎、曹凤岐、Kevin Zhu等国内外知名教授

　　合作力量：无指定合作院校

　　第一届何时开始：1999年

　　招生人数：100人

　　招生条件：品德良好，遵纪守法；大学本科毕业或以上学历；具有8年以上工作经历，并有5年以上管理岗位工作经验；年龄在30—48岁之间；所在单位支付一半以上学费并承诺保证学习时间

　　考试方式：笔试、面试两部分。笔试内容包括语言表达能力、基础运算能力和逻辑思维能力三部分

　　中国人民大学EMBA

　　学制：两年

　　学费：2.4万美元

　　师资力量：Thomas Romans、袁卫、黄卫平、徐二明等国内外知名教授

　　合作力量：美国布法罗纽约州立大学

　　第一届何时开始：1999年

　　招生人数：80人

　　招生条件：国家认可本科学历；5年以上实际管理或专业工作经验；英语熟练。托福550分以上，无托福成绩者，参加TOEIC考试。能基本熟练地使用个人电脑，包括使用电子制表软件、文字处理软件和电子邮件

　　考试方式：笔试、面试。笔试参加中国人民大学商学院综合考试(含现代管理理论、企业案例分析和英文)，面试包括能力测试和案例分析。