一直抵触“杀鸡取卵”式的教育教学活动，它透支了孩子身体健康，扼杀了孩子发展的空间，得不偿失。
所以多年来，一直自觉进行实效高效课堂的探索和研究。
此次，根据上级“双减”的要求，更加明确了作业方式变革的态度，力争在现有条件下，控制学生课外作业总量，最大限度提高作业的时效性，把学生减负落到实处。
学生综合素养的提升，保护和拓展孩子未来发展的空间。
为配合领导督查，不断反思完善自己的作业方式，现将作业设计情况自查如下:
作业的布置:
1.有针对性。
在课堂精准反馈的基础上，针对学生学习状态需要布置作业。
2.有梯度。
满足不同能力层次孩子的学习需要。激发和保护孩子们的学习积极性和参与度。
3.作业操作有弹性。
长期和短期作业相结合。硬性任务和柔性要求以时间为依据结合起来。
4.能在课堂上完成的，坚决不留到回家完成。
作业的检查:
1. 及时。努力做到面批、面改、面测，对孩子的知识掌握和能力提升情况有充分了解，且把握准确。
2.长效。对孩子的学习情况有持久的记录，激发孩子学习的持续兴趣和内在动机。
3.全面。作业的形式，并非只有纸质一种。能力提升目标更重要。因此，综合能力的检测， 尤其是英语核心素养中的核心能力——语言运用能力的检测。
总之，孩子综合素养的提升， 尽力保护学生的学习积极性。在感情上尽量避免与孩子发生内耗，积极调动各种非智力因素，促进学生全面发展， 为孩子终身学习生活和发展打下坚实的基础。
2021年10月11日
