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教育部谈体育老师当班主任遭投诉

教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰今日在谈及“体育老师当班主任”时表示，每一个教师都是要有教师资格证的，都是符合教师要求的，担心体育老师当班主任主要是很多人心目中认为体育不是主课，体育这门课学的好坏甚至学不学都没有什么重要性。王登峰希望将来体育老师当班主任能够成为一个时髦。

王登峰是在16日进行的教育部新闻发布会上作出上述表态的，会上记者问，前段青岛一个学校让体育老师当班主任，结果遭到家长的反对并投诉，这个事件引起社会的关注，想知道教育对此有什么评价？如何看待体育老师当班主任？

王登峰称，关于体育老师当班主任，这个问题之所以能够提出来，其实就是因为在很多人心目中认为体育不是主课，体育这门课学的好坏甚至学不学都没有什么重要性。因此，让教体育的一个老师当班主任，可能对这个学生体育评价特别是涉及到升学考试的内容，基本上没有多大的贡献力，所以才会有这样的问题。另外，也是对整个体育教师师资队伍和体育教学状况的担心。而所有这些问题的出现，其实还是一个思想观念和现行的师资教师评价乃至学生评价体系所带来的一个问题。

王登峰强调，从教育部的角度来讲，体育教师、音乐老师、美术老师、科技老师都可以做班主任。因为每一个教师都是要有教师资格证的，都是符合教师要求的，他们上的科目不同不等于说哪些科目就不能做班主任，而之所以提出这个问题，人们更愿意让语数外的老师当班主任，因为语数外的老师可以经常挤占体育考试的课时。“如果语数外的老师挤占了体育老师的课时家长们可能没什么意见，未来我们也希望当体育老师开始挤占语数外老师课时的时候，希望大家也能够欢迎，而且我不希望会去挤占，但是起码要保障体育老师的课时不要经常被挤占。”王登峰说。

王登峰提及，这次中办和国办文件《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，首先要完成的一项使命就是要移风易俗，让体育老师当班主任不再是一个问题，而将来希望它能够成为一个时髦。如果这样的话，体育、美育改革的文件可能就真正有了落地落实的基础。

音体美老师都能当班主任

10月16日，在教育部新闻发布会上，有记者提到，前不久青岛一所学校让体育老师当班主任，结果遭到家长反对、投诉。对此，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示：这些问题的出现，其实还是社会思想观念和现行的师资教师评价乃至学生评价体系所带来的一个问题。他表示，从教育部的角度来说，体育教师、音乐老师、美术老师、科技老师都可以做班主任。因为每一名教师都是要有教师资格证的，都是符合教师要求的，他们教的科目不同，不等于说哪些科目就不能做班主任。

青岛某中学体育老师当班主任

苏芷嫣2019年9月刚入职，是体育老师也是浙江杭州一所中学的班主任。

暑假刚接手新班级，她做的第一件事就是家访。因为是第一年教书，又是一名体育老师，苏芷嫣有些担心自己不会被家长接受：“出门前心里真没底，估计很多家长会觉得，体育老师不如文化课老师当班主任靠谱，不放心把孩子交给我。”

果不其然，苏芷嫣的担心并不多余。对于“体育老师当班主任”一事，不少家长都产生了质疑。委婉点的家长当面感叹：“没想到班主任这么年轻，还是体育老师……”直爽点的家长还会追问：“你是要带我们三年吗？”

一时间，学校的家长群里也炸锅了。有家长表示：体育老师懂数学英语吗？咋辅导啊？不过也有家长认为：体育老师没啥课，管娃的时间是挺多的。

有家长在青岛政务网反应：青岛53中学初一刚开学，因原班主任（因怀孕无法担任班主任），更换体育老师为班主任，并且该班的数学课以后是数学组老师轮流上课，该家长对这个教学安排存在较大的意见，在政府信箱投诉。

市北教体局于2020年10月9日11:00拨打来信人电话， 机主表示本人没有孩子，未反映相关情况。

但收件后，教体局落实学校，经了解学校结合实际情况安排体育教研组长 （学校骨干教师、研究生毕业、10余年教学经验、多次在区、市级优质课评比中获奖，日常工作认真负责，学生管理经验丰富）担任班主任。原班主任从旁协助，保证班级平稳过渡，并安排德育、教学干部跟进班级，第一时间了解情况。该班数学课由学校副校长目前担任一个班的数学课，必要时可以兼任2个班的数学课，这一点已与家委会达成共识，请家长放心。

体育老师当班主任你怎么看

金尚中学体育老师许先湄已经当了三年班主任。他表示，当班主任这三年抓班级管理，总结起来就是三句话：初一年，态度决定一切；初二年，细节决定成败；初三年，拼搏过不留遗憾。“大话我不会说，我只会做事情”。或许是因为这样，他的付出家长都看在眼里，慢慢也就得到家长的认可和支持。

而东渡二小校长王静说，家长担心体育老师当班主任，实际上还是因为观念没有转变过来，不应只从应试教育的角度考虑问题。如果家长把孩子当成一个完整的人，健康一定是放在首位的。他们就不会那么在乎哪个学科老师当班主任，孩子成绩才会更好。实际上，中考风向标已在逐步改变，现在体育也很重要。

“副科”老师当班主任，有哪些优势？

优势一：“副科”老师有更多时间，可以关注更多的孩子

现在的学生越来越多，往往都是担任主科的老师忙，任两三个班的主科老师更忙，如果是担任班主任的主科老师，那就是忙上加忙！

武汉某初中体育老师罗瑛当上班主任后，要求全班每天早上绑沙袋晨跑，三年来，除了下雨，从不间断。作为一门副课老师，她带课任务不重，没课时都会到教室跟班听课，观察学生的表现。“我们班成绩不是最好的，但进步是最大的。体育老师的优势是可以撇开成绩，从另一个角度认识学生。”

而她刚上任时备受学生和家长质疑，现在已成为最被信任的“罗大大”，除了充分发挥自身优势——坚持陪学生晨跑外，“带课任务不重”是非常重要的因素。正是由于带课任务不重，她才有充裕的时间，到教室跟班听课，观察学生的表现，管理好班级。

一般来说，教音体美的老师的教学压力相比主科老师会小一些，也往往有更多精力注重学生在各方面的表现，可以花更多的心思去观察学生，跟学生沟通。

班主任待人接物传递的耐心、细心和责任心，对学生的影响比单纯的分数更为长远。

优势二 ： 充满活力的“副科”老师，更能激发孩子学习动力

与传统不苟言笑、脸上写满压力和紧张的班主任相比，孩子们更容易在一种轻松的环境里敞开心扉爱上学习。如果有一位多才多艺、活动能力强、特别会调动气氛的老师当班主任，学生的学习生活也会增添更多色彩。有校长坦言，一般由“副科”老师担任班主任的班级，学生活动都会比较丰富。

“我很喜欢音乐课、美术课的老师，每次参加社团活动都是我最开心的时候，如果他们能做我们班的班主任，肯定受同学们的欢迎。”杭州一位学生接受采访时说，学校每天都有很多主课，但是副课一周只有几节，如果“副科”老师做班主任，就可以多见到他们，画画、唱歌、游戏的时间也会多了。

曾当过两年班主任的音乐老师谢奇说，学生往往是在和老师一起玩游戏、画画、唱歌的过程中增进友谊，在这些活动中，老师更了解学生，学生也更尊敬老师，这方面“副科”老师比“主科”老师更有优势。

优势三：不以成绩论英雄，看到学生更多的可能性

体育老师等“副科”老师做班主任，可以把孩子从紧张的学习生活中“解放”出来，他们还有一双独特的“慧眼”，能发现孩子身上的特长。

张目求思的班上有40个学生，但他眼中“没有一个差生”。“我不看学生成绩好坏，成才升学的道路很多条，我希望每个孩子都能有适合自己的成长成才路。”张目求思反复说，正是因为自己体育老师的身份，和自己艺体生的成长路径，他十分关注学生的个性成长。他说：“分数高低不代表孩子的好坏，成绩好，那就上重点中学、考名牌大学。成绩中等，可以发展一门爱好特长，走艺体生道路，同样也能升学深造。考试不行，那踏踏实实找一所适合自己的职业院校，照样可以拥有一份靠谱的职业。”

学生刘禹圻学习底子差，对足球特别感兴趣，入学时妈妈并不支持儿子加入学校足球队，担心本就不好的学习再受影响。

得知这一情况，张目求思跟刘妈妈做思想工作，劝她别压制孩子的兴趣爱好。在尊重孩子兴趣的基础上，再引导孩子好好学习。

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